План-конспект урока биологии в 6 классе

Конспект-урока-биологии-в-6-классе-УДДПредлагаю Вам скачать планы конспектов по биологии в 6 классе. В конце статьи вы найдете 20 план-конспектов и в архиве презентации к ним. Для образца посмотрите данный конспект урока. Тема урока биологии в 6 классе«Соцветие – средство облегчить опыление».

Цели.

Предметные результаты:

1. Формировать умение объяснять особенности строения соцветий и их роль в жизнедеятельности растений.

2. Формировать умение понимать смысл биологических терминов: соцветие, ось соцветия.

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

2. Сформировать  умение выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

3. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Коммуникативные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

 

Этап

Содержание

Формирование УУД и технология оценивания учебных успехов

(ТОУУ)

I. Проблемная ситуация и актуализация знаний.

1. Раздели гербарии растений на группы.

– Сколько групп получилось? Какой признак использовали?

2. Диалог Антошки и биолога.

– Какой вопрос (проблему) будем обсуждать на уроке? (Что такое соцветие? Чем соцветие отличается от цветка?)

Версии школьников. Выбор лучшей формулировки. Фиксация вопроса на доске.                                    1

3. – Расскажите мне, что вы уже знаете о соцветиях и что нам пригодится из имеющихся знаний для их изучения.

Учитель фиксирует на доске сведения, названные ребятами, и комментирует их связь с данной темой. В случае необходимости ученики отвечают на вопросы под заголовком «Вспоминаем то, что знаем».

4. – Почему параграф называется «Соцветие – средство, облегчающее опыление»?

Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

 

 

II. Совместное открытие знаний.

 

 

 

1. – Где лучше находиться цветку, чтобы эффективнее произошло опыление? Почему?        2

 

2. – А если размер цветка мал? Что необходимо (приспособление) для эффективного опыления?

3. Работа в паре.

Составьте определение: «соцветие – это… ».

Самооценка по алгоритму.    1

4. – В чём преимущество соцветий перед одиночными цветками?

5. – Как устроено соцветие?

Работа с рис. 3.2 на с. 21.

6. – Чем могут различаться соцветия?

7. – Давайте познакомимся с типом соцветий.

Работа в парах.     1

– Дайте характеристику соцветию, используя схему 3.2 на с. 21. Проверьте по учебнику.

Самооценка по алгоритму.

ТОУУ

– Узнай растение по соцветию. Рисунок 3.3.

8. – От чего может зависеть размер соцветия?      2

 

Коммуникативные УУД

1. Сформировать  умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Регулятивные УУД

2. Сформировать  умение выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели.

3. Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

 

 

 

 

 

ТОУУ

III. Самостоя-тельное приме-нение знаний.

Вопросы 1–4 на с. 22.

Задачи 3.1; 3.2; 3.3; 3.6  из задачника-практикума. Самооценка по алгоритму.3

ТОУУ

Регулятивные УУД

3. Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

IV. Итог урока.

Обмен мнениями по заданиям.

– Сделайте вывод по уроку (сформулируйте главную мысль урока).

 

Домашнее задание. §3, вопрос 5. Задачи 3.5; 3.7 из задачника-практикума.

 

 

Содержание

 Конспект урока биологии в 6 классе Вегетативное размножение

Конспект урока биологии в 6 классе Вегетативное размножение №2

Конспект урока биологии в 6 классе Двудольные и однодольные растения

Конспект урока биологии в 6 классе Как люди используют растения

Конспект урока биологии в 6 классе Капустные (крестоцветные)

Конспект урока биологии в 6 классе Корень

Конспект урока биологии в 6 классе Лист испаряет воду и усваивает свет

Конспект урока биологии в 6 классе Лист испаряет воду и усваивает свет

Конспект урока биологии в 6 классе Опыление внешний мир помогает растению

Конспект урока биологии в 6 классе Плод – орган защиты и расселения семян

Конспект урока биологии в 6 классе Побег продолжение

Конспект урока биологии в 6 классе Побег

Конспект урока биологии в 6 классе Самые разные цветки

Конспект урока биологии в 6 классе Стебель

Конспект урока биологии в 6 классе Цветковые растения. Контроль

Конспект урока биологии в 6 классе Цветковые растения

Конспект урока биологии в 6 классе

Конспект урока биологии в 6 классеПаслёновые

Конспект урока биологии в 6 классеСоцветие

Конспект урока по биологии в 6 классе Пробудившись, семя становится проростком

Презентации к уроку биологии в 6 классе УУД

Файлы для загрузки